特殊的作文课

宜兴市培源实验小学 柏通

       随着蝉鸣的消逝，在秋高气爽的九月，我们迎来了新的学期。我作为一名新上岗的语文老师兼班主任，有许多事情需要处理，其中有件事就发生在第二次的作文课上。

       这节作文课，我原本的计划是：让学生在完成了第一单元作文的基础上修改并誊写在作文本上。在批阅完学生们的作文后，我发现了几个共同的问题，讲解完问题后，我便让他们互相纠正错别字和病句，原本顺顺利利的一节作文课，突然被一阵笑声打破，“哈哈哈哈，你们听我读他的作文，我和爷爷去山里，结果路上碰到了蛇，我爷爷拿刀把蛇砍断了带回家煲汤，他爷爷太厉害了吧！”陈同学拿着张同学的作文本前后左右的分享着，而这位张同学，起初还是默不作声，过了一会便泪如雨下了，我刚想去教育陈同学时，下课铃声响起，只看到张同学飞奔出了教室，过了一会班长来到办公室和我说：“老师，张同学在厕所里哭呢！”我赶忙抽了几张纸就跟随他一起来到张同学的地方，我先是摸了摸他的头，询问了他的情况，把手里的抽纸递给他，让他擦干眼泪，接着把他带到办公室进行安抚。

       进了办公室，他的眼泪还是止不住，我又摸了摸他的头，说：“其实你的作文写得很精彩的，老师一开始批的时候都要反复看两三遍呢！”，接着我拿着纸巾亲自给他擦了擦眼泪，在这之后，他稍稍缓和了心情，这时我趁热打铁询问道：“诶，张同学，你说你和你爷爷看到了蛇，是真的吗？”他立马肯定道：“是真的！我们老家在贵州，家的后面到处都是山，山上很多野生动物，晚上能看到蝙蝠，还能听到一些动物的叫声。”我一看这个话题让他的注意力从刚才的事情中转移过来，于是我进一步问道：“那你和爷爷什么时候看到的蛇呢？”他脑袋向上扬起，思考道：“我们那有很多蛇出没，在白天马路上都能看到。”我听了他的回答后，想了想说道：“看来你们那的自然保护措施做的很到位，能让动物们无拘无束地成长，你看这边就不会看到这样的画面，我们回到你的作文中讲，其实你想表达的作文立意很好，想要宣传你家乡的美丽自然，但是不是可以试着换个故事来体现，也许在原本的作文中故事有些许的夸张成分，是不是？”他点了点头，这个时候他已经不哭了，情绪也调整过来了，我接着说道：“对于张同学的行为，我会对他进行批评教育，会让他给你道歉的，这样可以吗？”他黑黝黝的脸红了：“可以，谢谢老师。”接着我就让他回教室了。

       在这时我思考了一下为什么一个平时活泼爱笑的小男孩，在听到别人读他作文之后，竟然一声不吭地哭了原因到底是什么呢。后来我总结了两点：一方面是别的同学对他作文的不认可，认为作文的内容全部是虚构的，是同学们的嘲笑伤害到了他的自尊心，所以说，不论是怎样的学生，当他的自尊心被伤害时，他都会难过；另一方面是生活经历不同，这个班的孩子大多数都是本地学生，他们生活在相较于发达的城市，从小就接触高科技，没有在山林或是技术落后的农村生活的经历，对于自然的了解也不全面，然而像张同学这些少部分来自偏远地方的孩子来说，小时候的大部分时间是在大自然的包围中长大的，他们的视野和经历与城里小孩不同，也许对于城里孩子来说稀奇的动物，他们能随处可见。

       在这之后，我也单独批评教育了陈同学，让他明白，要尊重别人的学习成果，尊重别人的隐私，明白每个同学之间都是有生活上的差异的。陈同学也深刻意识到了自己的莽撞给张同学带来的伤害了，诚心诚意地向张同学道了歉。在周五的班会课上我又把这件事作为一个典型的案例让全班同学明白尊重他人是最基本的。

       虽然这只是一件小事，而且作为一位新老师，我觉得自己的做法还缺乏更加合理的安排，但是通过这件事也让我明白了：每一位学生的内心都是柔弱的，关心与尊重学生是我之后的工作需要贯彻下去的教育方针。学生的世界是五彩斑斓的，他们有憧憬，有梦想，教师要做有心人，给予他们热情的关注，努力理解他们的思想，让他们树立起自信心，使他们积极健康的发展。