《语文情缘——一位语文特级教师的汇报》薛川东 著万卷出版公司
记得刘心武先生曾在《春从心出》一文中说，如今书林繁芜丛杂，好书难觅。最近，读了薛川东老师的新作《语文情缘——一位特级教师的汇报》，我如饮佳酿，如获至宝，受教良多，真是好书耐读啊！薛老师是中学语文界的名师，博闻强识，人淡如菊。一望书名便可知其谦和低调的品格，薛老师把多年来精心撰写的“珍馐美馔”捧到读者面前，却谦虚地说是交上一份“汇报”，今特写下我读这本“汇报”的汇报。
这本书是帮助语文老师们打开教学大门的钥匙。当语文老师的都应该好好读读这本书，为师真谛尽在其中。教书无捷径，教好有方法。薛老师认为：“备课是教师的常态工作。备课时力求‘有所发现’，即真正悟出作者的写作目的，窥见文中的亮点以及廓清疑惑，确认其教学价值，并设计好怎样用自己的话语系统准确、生动地表达。”他特别强调教师要有“独到见解”，备课有所发现，讲课时就多了几许底气。朱自清先生的《荷塘月色》是经典名篇，解读者甚众，名家、大家似乎已将其妙处言尽，薛老师却仍能独抒高见，言人所未言。他说“：很多评论者喜欢用‘动静结合’来概括第四段的写作特点。其实，作者笔下的景物都是‘动’的，‘静’不过是‘动’的瞬间表现，物静而情动。花、叶、流水的人格化表现了情与景的交融，潜在的韵致也便流动起来了。佩弦先生用‘羞涩’一词来形容待放的花朵，更是耐人寻味，不仅暗合古人对荷花‘绰约若处子’的赞誉，更让读者浮想不已，既然‘羞涩’于颜，内中怕更怦怦吧！这‘动’已溢于文字之外了。”如此奇崛的见解读来实在令人醍醐灌顶。
在讲授朱自清先生的《春》时，薛老师带着学生品味这篇散文独具特色的语言风格——口语诗化。他认为“诗化”不是将文幻化成诗，而是“化”诗的韵味入文。《春》有诗的意境，但作者有意在语言上区别于诗，且读春雨“密密地斜织着”一句，便让人拍案叫绝了！确乎逗人诗情，一时“斜风细雨不须归”“微风燕子斜”之类的佳句都被钩沉。书中类似的精警妙语俯拾即是，读者入山，必能抱玉而归。薛老师为何有如此之高的教学水平？一方面得益于他扎实的读书功底，另一方面得益于他参加了“统编教材”和“自编教材”的工作。他认为指导学生拓展阅读，教师首先要将“文本”编成“课文”，写一则导语、加一个注释、缀一条旁批、出一道习题，都需要深思熟虑、精雕细琢。在他看来，编写教材犹如铺路搭桥——有路有桥，教师才能与学生携手进入美妙的语文园囿。
这本书是帮助同学们走进名篇佳作的门径。学生总会让我为他们的课外阅读开具书单，我深感“人生有涯，书海无涯”。学生们应在有限的时间里读些什么呢？肯定是读佳作。读哪些佳作呢？应该怎样读佳作呢？其实学生们也读过不少名篇佳作却往往是入宝山而空还，读不得法。本书选了三十一篇名家之作，选文精当，足见薛老师慧眼识文。佳作后精妙的鉴赏文字是本书的精华之所在，这些赏析文章既可以教会学生如何读出文章立意旨趣、章法布局，又可以引导学生品味文章的行文韵致、字句锤炼的洞烛幽微之处。
印象最深的是左宗棠《致孝威、孝宽》一文结尾处写道：“屋前街道，屋后菜园，不准擅出行走。如奉母命出外，亦须速出速归。‘出必告，反必面。’断不可任意往来。同学之友如果诚实发愤，无妄言妄动，固宜为同类。倘或不然，则同斋割席，勿与亲昵为要。”这番话往往容易被读者忽略，不能“涵泳优游”。薛老师对这个结尾做了如下赏析：“信的末段，事无巨细，叮咛再三；语意谆谆，白话口语如出村老乡翁之口，倍显亲切。偶用东汉管宁为专心攻书，与好友华歆决绝，割席明志的典故，又使文章雅俗相辅，文采不减。”这几句话真是一语点醒梦中人，让人不仅知其妙更让人知其缘何而妙，还教人如何以精雅自然的言语言说出其妙。
这本书是让学生爱上写作的月老。学生有生活经历却不会观察思考，有情感却不会措辞表达，有材料却不会组织安排，有想法却不会深化升华，因此他们总是谈写作而色变，望笔却步。写作成了许多学生最头疼的问题。学生、家长四处寻觅良方金针、宝典秘笈，殊不知最好的写作方法只有会写作的人才能教给你。薛老师在“我写师友”一辑中，以一篇篇生动深刻的作品教你如何选材立意、布局谋篇、叙事抒情、遣词造句。仔细阅读这部分的文章，你就会发现生活中有许多值得你去写的东西，你就会懂得怎么去写一个普通人，你就会学着把生活的细枝末节写得耐人寻味，你就会知道干干净净生动鲜明的话才叫有文采，你更会明白写作其实就是“以我笔写我心”。
薛老师写他的小学音乐耿老师：“一位有白头发的老太太，鼻头永远是红的。她会弹琴，声音比形象年轻二十岁。这种不协调是我无法理解的，我爱听她边弹边唱，却怕看到她的白头发与红鼻子。”这样叙述与描写洗练传神，在客观冷静中蕴含着深情，幽默而又不失尊重。读薛老师这部分文章时，我时而捧腹大笑，时而黯然神伤，时而拍案叫绝，时而扼腕顿足，时而掩卷深思。“我写师友”这部分文章京味儿十足，其中很多内容极具史料价值，读来开阔眼界、增长见识。
这本书的正确打开方式是要先读书前的三篇序文。这三篇序文分别是北京大学中文系张联荣、漆永祥、吴晓东三位教授撰写的美文。三位北大教授从不同的角度道出了本书的精要，我在此抛砖引玉，待君开卷览胜。（作者：徐淳）
