专访丹麦VIA大学副校长Peter Friese

江南教育网：中丹办学十年之后，有哪些期待？

Peter Friese：VIA与常工院合作办学从抽像走向具体，双方合作是顺利的。我们培养的学生有的已经走上了幼教岗位，他们在幼苗教育中非常的优秀。

我想不久的将来，我们还会更好的合作，深入的合作，例如，共建丹麦幼儿园，中丹教育研发中心，让中丹教育开花、结果，惠及更好的学生及孩子。

江南教育网：请您介绍一下中丹儿童学研究中心的情况？

Peter Friese：对于孩子教育来说，儿童学研究中心的成立是很有必要的。研究中心拥有中国和丹麦研究人员10多名，大部分是学前教育领域的教授、博士、在读博士。这样中丹教育的比较性可以得到较好的研究，有利于双方教育研究成果的互动与转化。

江南教育网：丹麦被誉为童话王国，我的童年与安徒生的《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》相依相伴，在21世纪是互联网时代下，丹麦的童话创作现状如何？如何评价19世纪与21世纪的创作变革？

Peter Friese：其实，一个时代都有一个时代的作品，21世纪也有很多优秀的童话作家。19世纪与21世纪的区别是，两个时代发生了变化，尤其是21世纪媒介发生了重要的变化。动画、漫画的涌现，使得我们的童话作品呈现也跟着改变，我们也很期待更多的作品进入中国，为中国孩子带来更多的欢乐。

江南教育网：MOOC的来临，丹麦教育有将面临哪些挑战与机遇？

Peter Friese：如果把MOOC的内容做得跟实体课堂做得一样的精致，MOOC无疑可以推动教育的大发展。你想想，我们的教师不离开工作岗位，课程内容就可以分享出去，这就是进步。目前主要的挑战是要用有趣的手段去呈现MOOC。

MOOC为教育带来的机遇是显性的，比如我们下一步可以通过MOOC培训中国的幼儿园的高级管理人员，这是一个好的媒介，我们要用好它。

专访丹麦驻中国大使Friis Arne Petersen

江南教育网：中外教育的模式还有哪些既定的合作项目？

Friis Arne Petersen：据我们了解，正在合作的项目还有“土木工程”，前3年在常工院土木建筑工程学院学习，第4年在丹麦VIA大学学院经济与技术学院学习，学生也可根据家庭情况选择第4年仍在国内就读。

    江南教育网：如何评价中丹教育的合作？

    Friis Arne Petersen：教育是中丹双方更为重要的合作，我的母语是丹麦语，中国也有自己的语言，我们通过英语来作为桥梁进行资源的互补。双方老师的互学使得我们双方的师资都很优秀，更为孩子带来快乐。

    江南教育网：在我的印象里，安徒生及他的作品让了解了丹麦，当然也仅限于此。丹麦知晓如何推广？

  Friis Arne Petersen：我们希望，通过媒介更多的展现丹麦多个领域的成就，让更多的朋友了解丹麦。希望你们帮助我们在媒体上推介丹麦，谢谢！