老师，请对自己的表情负责

     老师站在了教室门口。如秋风卷地，刚才一批昂扬的头颅瞬间倒伏；如寒潮突袭，一片笑声的泉水叮咚瞬间喑哑。凌厉眼神如万伏高压，小麻雀小猴子们都成了乖乖兔。老师在心里满意地点点头，这帮小赤佬，也就是我能收拾他们了。“小赤佬们”心里嘀咕开了：看这副面孔，八成股市又跌了，要不就是跟老公吵架了，别撞到枪口上，惹不起躲远点。

　　千万别给他们好脸色——每位新老师走上讲台，都有老教师这样谆谆教诲。于是，学生笑了，老师要绷起脸；学生热脸贴过来，老师做高冷状。还要训斥几句：嬉皮笑脸没正经，给点颜色就开染坊，蹬鼻子上脸了还？老师在办公室谈笑风生，看见学生一推门露半个脑袋，马上正襟危坐，笑容像刷屏一样没了。矜持，再矜持，老师终于用冷漠的银簪跟学生划出一条深广的银河。

　　能不累么？老师除了上课改作业，还要为“师道尊严”严防死守，像过去大户人家看紧自家闺女，生怕因一点风吹草动败坏门风。但人毕竟是人，天庭都拦不住思凡的织女，《牡丹亭》里的杜丽娘死了也要爱。为什么把教育比作春风化雨，而不是暴风骤雨？警察够严肃了吧，你违规了，不打不骂不甩脸子，啪一个立正，敬礼，微笑着把款罚了。一度被喻为警察的老师，是否也该变脸了？雷夫说，在56号教室里，什么都有，唯独没有恐惧。看过《放牛班的春天》《窗边的小豆豆》，读过《56号教室》，知道教室可以这么快乐，老师这么有 趣，即使是“差生”也能活得像天使。如果老师固守这样的逻辑——板起面孔爱学生，慢慢地，学生也就敬而远之了。有一年高考作文题“如果记忆可以移植”，一考生写道：如果记忆可以移植，我希望把蒙娜丽莎的给老班，让她铁青的脸上露出蒙娜丽莎般迷人的微笑。

　　鞠萍、金龟子，魅力值为什么能持久不衰，粉丝一代又一代？恐怕离不开他们标志性的微笑。在“孩子们最喜欢怎样的老师？”评选活动中，排名前列的“幽默风趣、和蔼可亲、尊重学生、循循善诱、平易近人”都跟微笑沾亲带故。泰戈尔说，“微笑，是世界上最美丽的语言。当你微笑时，世界爱上了你。”微笑的脸上淌着蜜和阳光，分明写着：我喜欢你，我期待你。还有一种论调，“学生是蜡烛，不点不亮”，你对他好，他反而吃定了你。他们真个“欺软怕硬”？生活中的我不苟言笑，顶多也是“笑不露齿”，但在学生面前，一直咧着嘴像傻大姐，是传说中学生专爱欺负的这号人，但“悲剧”从没有发生过。倒是一些“严师”常常郁闷，好心常被当做驴肝肺。还要说56号教室，学生多来自平民和贫民，少不了调皮鬼和刺儿头，他们的幸福和谐不是靠老师瞪眼、虎脸加咆哮，而是靠人格靠规则。除了教参，老师靠什么吸引学生？你比动漫有趣，还是比韩星有范？笑容是老师的通灵宝玉。笑容远了，心就远了；心远了，教育就死了。

　　林肯说过，四十岁之后，人要对自己的相貌负责。就是我们所谓的“相由心生”。不是要“亲师信道”吗？不就是打成一片吗？做老师，一直对表情负责，表情好，心情差不了，颜值不会低。学校吴老师是位资深帅哥，从教30多年依然风度翩翩，笑容可掬，他在今年教师节吐露秘诀：被这么多孩子的青春滋养着，想不年轻都难哪。原来，微笑还是青春不老药哇，怪不得鞠萍她们活得跟成精了似的，60多了还是“姐”一辈的。

　　照镜子，发现嘴角的肌肉特别松动，咧一咧嘴，笑容像水流顺着熟悉的河道就淌下来了。靠着微笑装嫩，慢慢地，学生看到我老远就笑了，扑上来喊我“涛哥”了。如果两鬓斑白还做高冷状，那就连慈祥的老爷爷都做不成了，我可不想这样。